Abstract:
Перехід навчального процесу на дистанційні формати став випробуванням для всієї системи вищої освіти, у тому числі і ОНМУ. При цьому технічні
дисципліни визнані найбільш постраждалими в силу фокусу освоєння практичних навичок і
слабким покриттям навчального плану наявними цифровими рішеннями. Аналізується
реалізація лекційних та практичних занять, а також взаємодія з викладачами. На під ставі особистого досвіду, автори погоджуються з активно обговорюваними у професійній
спільноті поданнями про навчання в умовах карантину, пов'язаного з пандемією COVID-19,
не як про дистанційне, а як про екстрене віддалене, що вимагає відновлення заходів для
компенсації втраченого часу в навчанні, а також вирішення технічних і методичних
проблем
